- валидность - объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;
- надежность - использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;
- объективность - разные обучающиеся должны иметь равные возможности добиться успеха.
       2.6. Основными свойствами ФОС являются:
-   предметная направленность (соответствие предмету изучения конкретной учебной дисциплины);
- содержание (состав и взаимосвязь структурных единиц, образующих содержание теоретической и практической составляющих учебной дисциплины);
-  объем (количественный состав оценочных средств, входящих в ФОС);
- качество оценочных средств и ФОС в целом, обеспечивающее получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.

3. Разработка фонда оценочных средств
3.1. Фонды оценочных средств разрабатываются по каждой учебной дисциплине, преподаваемой в школе на основе УМК. 
3.2. Ответственность за разработку фондов оценочных средств несет преподаватель, который преподает данную дисциплину, в соответствии учебным планом по предмету, внеурочной деятельности. 
3.3. При составлении, согласовании и утверждении фонда оценочных средств должно быть обеспечено его соответствие:
- программе и УМК по соответствующему направлению обучения;
- дополнительным, предпрофильным общеобразовательным программам в соответствии с учебным планом;
- образовательным технологиям, используемым в преподавании данной дисциплины.

4. Структура и содержание фонда оценочных средств
4.1. Фонды оценочных средств включают в себя типовые задания, контрольные работы, тесты и другие оценочные средства, предусмотренные УМК по предмету, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
4.2. Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой  программы, должны служить для проверки качества формирования компетенций и являться действенным средством не только оценки, но и обучения.
4.3. Структурными элементами фонда оценочных средств могут являться:
а) учебник;
б) рабочая тетрадь;
в) комплект заданий, входящий в УМК  по соответствующей дисциплине;
в) комплект  оценочных материалов, заданий, соответствующих рабочей программе по предметам и курсам учебного плана части, формируемой участниками образовательного процесса, предназначенных для оценивания уровня сформированности компетенций на определенных этапах обучения.
4.4. Комплект оценочных средств по каждой дисциплине должен соответствовать программе учебного предмета и  включать задания и другие оценочные средства по каждому разделу дисциплины. Каждое оценочное средство по теме должно обеспечивать проверку усвоения конкретных элементов учебного материала.
4.5. Федеральный институт педагогических измерений (ФГБНУ)  по заказу Рособрнадзора публикует  открытый  банк оценочных средств по русскому языку для проведения процедур контроля и оценки качества образования на уровне основного общего образования. В нем опубликованы задания по основным разделам курса русского языка: «Чтение», «Письмо», «Слушание», «Говорение», «Основные разделы науки о языке». 
 Для подготовки к ГИА в форме ОГЭ по русскому языку учитель русского языка и литературы вправе использовать  материалы сайта ФИПИ (аудиоизложения).  

5.  Процедура  согласования фонда тестовых заданий
        5.1. Создаваемые фонды оценочных средств должны проходить согласование с целью установления соответствий:
- УМК;
- требованиям ФГОС, ФК ГОС;
- дополнительным и предпрофильным общеобразовательным программам;
- программе учебных и внеурочных курсов;
-целям и задачам обучения, сформулированным в программе учебного предмета, курса.
 5.2. ФОС по дисциплине согласовывается с  директором школы. 
6. Ответственность за разработку и хранение фонда оценочных средств
6.1. Печатный экземпляр фонда оценочных средств хранится в составе учебно-методических комплексов по программе учебного предмета у педагогов, они несут ответственность за нераспространение оценочных средств среди обучающихся школы.